中班教案我长大了_中班教案

1、　　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班教案，欢迎阅读与收藏。

2、　　活动目标：

(资料图)

3、　　鼓励幼儿在活动中想说、敢说、会说的自信心。

4、　　帮助幼儿理解儿歌的内容和表现形式，使幼儿喜欢朗诵儿歌。

5、　　感受生活中丰富多彩的颜色，引导幼儿大胆想象用画笔表现并根据色彩的内容进行完整的讲述。

6、　　活动准备：

7、　　小熊、爱心若干个；各色色纸，油画棒。

8、　　活动过程：

9、　　小熊导入，激发幼儿快乐的心情，引出课题。

10、　　教师出示不同颜色的卡纸，请幼儿看不同的颜色来联想不同的心情。

11、　　——这个颜色让你联想到什么样的心情？

12、　　——当你生气时，你会用什么颜色来表达？

13、　　引导幼儿看儿歌挂图并欣赏儿歌《我的心》。

14、　　——提问：刚才在儿歌里你都听到了什么？

15、　　——朗诵儿歌

16、　　教师事先准备剪好的白色图画纸，与幼儿一起绘画心情卡。

17、　　鼓励幼儿分享自己的心情，并引导幼儿用完整的话讲述颜色所代表的心情。

18、　　活动目标

19、　　能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。

20、　　体验五只猴子都能当领队。

21、　　活动准备

22、　　5只猴子卡片、操作版、标记贴

23、　　活动过程

24、　　一、为5只猴子取名

25、　　（出示5只猴子图片）

26、　　猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。

27、　　要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。

28、　　和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子

29、　　小结

30、　　仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

31、　　关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）

32、　　二、高高当领队

33、　　观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序

34、　　关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……

35、　　学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

36、　　小结

37、　　如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐，大

38、　　家说高高能不能排在第一当领队呀？

39、　　过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？

40、　　三、我来当领队

41、　　幼儿第一次操作尝试

42、　　关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当

43、　　领队，后面的队伍应该怎么排呢？

44、　　分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）

45、　　关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？

46、　　小结

47、　　如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。

48、　　过渡：我们只帮助了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？

49、　　四、我们都来当领队

50、　　幼儿第二次操作尝试

51、　　要求：鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺

52、　　序排的。

53、　　小结

54、　　原来只要大家仔细观察比较，每只猴子都能排在第一当领队啊。

55、　　分享故事结尾

56、　　就在这时，演出开始了，猴子表演队的5名演员个个精神抖擞，在表演舞蹈时它们一

57、　　会儿按高矮排队形，一会儿按胖瘦排队形……每只猴子都能当领队排队形，出色的表演博得了观众热烈的掌声。

58、　　一、活动目标：

59、　　1. 发展幼儿动作，提高幼儿动作的灵敏性。

60、　　2.激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

61、　　3.培养幼儿的创造力及合作能力。

62、　　二、活动准备：

63、　　1.场地上画出两行圆圈（每行8——10）个。

64、　　2.搭建用的大型积木放在小圆圈前方的大圆圈内。

65、　　3.在终点处画出方框当作“栅栏”。

66、　　4.小兔头饰若干。

67、　　三、活动过程：

68、　　（一）热身运动。

69、　　老师带幼儿一起热身，活动幼儿全身各个部位。

70、　　（二）游戏：小兔搬家。

71、　　1. 教师示范：交代游戏方法及规则。

72、　　2.请两名幼儿玩玩：提醒幼儿要依次跳过一个个圈圈，到大圆圈处取一块（砖头），跑到栅栏处建造房子。

73、　　3.幼儿玩游戏，教师一旁指导：要求每只小兔只能搬运一块砖头，后面的小兔在前面的基础上建造房子。

74、　　4.讲评游戏情况。

75、　　(三)放松活动，整理场地。

76、　　活动设计背景

77、　　现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

78、　　活动目标

79、　　能理解故事《小山羊找快乐》。

80、　　知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

81、　　教学重点、难点

82、　　教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。

83、　　教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

84、　　活动准备

85、　　幼儿用书《小山羊找快乐》

86、　　《幸福拍手歌》光碟

87、　　《小山羊找快乐》故事光碟。

88、　　活动过程

89、　　一、故事引入。

90、　　播放《幸福拍手歌》光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。

91、　　二、欣赏故事《小山羊找快乐》。

92、　　教师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。

93、　　教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。

94、　　教师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？

95、　　教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。

96、　　三、说一说：我的快乐

97、　　教师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？

98、　　幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。

99、　　教师：你觉得快乐是什么样子的？

100、　　教师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。

101、　　三、活动延伸

102、　　帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。

103、　　教学反思

104、　　孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。

105、　　通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。

106、　　设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的积极性，提高幼儿的表达能力。

107、　　如果让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。

108、　　活动背景

109、　　通过我的"日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。

110、　　活动目标

111、　　知道不讲卫生的重要性。

112、　　掌握正确的洗手方法。

113、　　教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

114、　　了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

115、　　初步了解健康的小常识。

116、　　教学重点、难点

117、　　重点：掌握正确的洗手方法。

118、　　难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

119、　　活动准备

120、　　手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

121、　　活动过程

122、　　一、开始部分：

123、　　1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

124、　　教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?

125、　　(引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。)

126、　　2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。

127、　　(幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。)

128、　　3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

129、　　(1)教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

130、　　(2)出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

131、　　(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法：

132、　　袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，

133、　　清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。

134、　　教师边做动作边说自编儿歌。

135、　　4.教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢?

136、　　(饭前、便后、玩玩具等)

137、　　5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法

138、　　将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

139、　　二、结束部分：

140、　　教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

141、　　活动反思：

142、　　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。

143、　　活动目标

144、　　让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

145、　　学习10以内点数，并能说出物品数量。

146、　　培养孩子的观察能力。

147、　　体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

148、　　乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

149、　　教学重点、难点

150、　　重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

151、　　活动准备

152、　　动物图片(小熊、小兔、小象)

153、　　彩色气球

154、　　礼物盒一个

155、　　雪花片(无数个)

156、　　活动过程

157、　　《1》出示图片礼物盒

158、　　导入、小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和我们班小朋友一起玩游戏，我们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，我们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

159、　　《2》幼儿观察自由讨论

160、　　小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔黄色气球6个

161、　　《3》老师提问

162、　　那红色气球的是谁有几个?

163、　　小象的是什么颜色气球有几个?

164、　　谁的气球是6个什么颜色?

165、　　《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

166、　　《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

167、　　《6》老师总结

168、　　《7》结束课堂

169、　　今天小动物和我们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，我们把它们送回家吧!

170、　　教学反思

171、　　本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

172、　　活动目标：

173、　　在有趣的情景中感受欢快的旋律、熟悉歌词，学唱歌曲《理发》。

174、　　唱唱做做理发的动作，体验模仿的乐趣。

175、　　活动准备：

176、　　《理发》ppt课件（旋律、歌曲）、理发玩具若干、装扮材料（头箍、领带）

177、　　活动过程：

178、　　（一）、创设情境感受旋律

179、　　师：“今天天气真好，小宝宝，老师带你们到大街上逛一逛”。（师点击ppt课件，带领幼儿听着旋律做律动。）

180、　　小结：天气真好，大家一起逛逛街，真开心。

181、　　（二）、熟悉歌词学唱歌曲

182、　　（ppt1：理发店）：大街上真热闹，看看这是什么地方？

183、　　（ppt2：理发师阿姨拿着梳子）让我们推开门看看，这是谁？她手中拿的是什么？小梳子是用来干什么的？（小木梳，小木梳，给你梳头发，梳梳梳，梳梳梳）

184、　　平时，你们到理发店剪过头发吗？除了梳子，理发的时候还需要哪些小工具？这些小工具是怎么用的？（教师出示相应理发玩具，让幼儿示范使用理发工具）

185、　　运用语言节奏问答让幼儿熟悉歌词。

186、　　让我们来看看理发师阿姨是怎么理发的，（点击ppt），幼儿完整听赏歌曲。

187、　　你们在歌曲里听到了什么？先唱了什么？再唱了什么？最后唱了什么？（教师摘句范唱）

188、　　教师点击音乐伴奏完整唱。

189、　　这首歌，让你感觉是怎样的？请小朋友跟着老师一起唱（教师边弹边唱）

190、　　谁愿意做小演员，到前面来唱？（请2名幼儿孩子上台，大家一起唱。）

191、　　小结：在理发店里梳梳头、剪剪发、吹吹风，可以把自己打扮得漂漂亮亮，真开心。

192、　　（三）、唱唱跳跳，加深体验

193、　　今天，我们都来做小小理发师吧，宝宝们，打扮起来，拿起小工具，一起唱起来。（幼儿简易装扮，边唱边做）

194、　　宝贝们，今天来了那么多老师，我们一起给她们理发吧，把她们也打扮得漂漂亮亮的（幼儿围在老师身后剪发，边唱边做，）

195、　　活动目标：

196、　　1.了解荷花的生长过程。

197、　　2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

198、　　3.增进对家乡的了解，热爱自己的家乡。

199、　　活动准备：

200、　　1.PPT

201、　　2.画笔、画纸。

202、　　3..故事《快乐的夏天》

203、　　活动过程：

204、　　一、开始部分

205、　　图片引入

206、　　小朋友们，看一看老师这里是哪里的景色啊？

207、　　你和你的爸爸妈妈玩过没有啊？

208、　　荷花漂亮吗?

209、　　教师小结：我们看到的荷花是杜曲的一大特色景点，每年都有人专门来杜曲欣赏荷花。

210、　　二、基本部分

211、　　1.看一看

212、　　观察荷花的外形特征，了解荷花生长的过程。

213、　　荷叶是什么颜色的？什么形状的？

214、　　荷叶的大小一样吗？高矮一样吗？

215、　　荷叶的纹路是什么样的？

216、　　2.故事《快乐的夏天》

217、　　故事里，小蝌蚪们把荷叶当成什么？

218、　　莲花像什么？

219、　　3.了解荷花的生长过程

220、　　教师小结，莲子生根发芽水面上长出荷叶荷花荷花谢了、花托慢慢长大，变成莲蓬莲蓬结出莲子水面下根变成莲藕，藕是横着长在水中的泥土里，他是荷花的茎，是一节一节的。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。

221、　　4.荷与人们生活的关系

222、　　图片欣赏，了解荷与人们生活的关系

223、　　教师小结：荷叶可以泡水，可以做饭，莲子、莲菜可以供我们食用，荷花使我们看到的家乡景色变得更加美丽，荷浑身都是宝。

224、　　三、结束部分

225、　　学习儿歌《荷花荷花几月开》

226、　　活动延伸：

227、　　与父母一起画荷花

228、　　设计意图：

229、　　爱玩是幼儿的天性，把幼儿难以理解或枯燥的动作和身体素质联系成趣味横生的模仿动作或具体的游戏情节让孩子们在玩中学，玩中练，练中乐，以促进幼儿身心和谐发展。

230、　　在设计中，注重各领域教育内容互相渗透如在活动一开始孩子们唱着歌沿曲线走，使幼儿体会到集体的温暖和合作的快乐。

231、　　目标：

232、　　培养幼儿走跳钻滚翻等动作。

233、　　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

234、　　通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

235、　　能力准备：

236、　　小椅子数把

237、　　绳子若干条

238、　　皮球

239、　　过程:

240、　　第一组幼儿唱着歌沿曲线走到自己的座位上

241、　　第二组幼儿做模仿动作沿曲线跑跳步走过

242、　　第三组幼儿做小兔样双腿跳过来

243、　　全体幼儿爬上台阶由滑梯上勇敢滑下来滑的时候怎么样就慢一些，而且怎样脚就伸不出去

244、　　钻过山洞，取皮球左右手拍数下，最后投进圈中

245、　　幼儿四路纵队，按顺序双腿跳过小河

246、　　小朋友玩得热不热，累不累，小狗是怎么洗澡的？打个翻搓搓背腰，好，我们也来打个滚，放松一下吧!全体幼儿打个滚，翻过来，依次站好队

247、　　教师表扬全体幼儿不怕累，不怕热，我们这次的踏青游戏，感受到大自然的美

248、　　活动目标：

249、　　幼儿在实验操作，观察、探究、比较的过程中，感知了解物质的溶解现象；

250、　　能大胆描述自己在实验中看到的发现，增强表达能力和倾听能力；

251、　　增强幼儿环保意识。

252、　　通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

253、　　体验解决问题的成就感。

254、　　活动准备：

255、　　纸杯每个幼儿人手一个，筷子每人一支；

256、　　盐、白砂糖、红糖、筷子、小石子、油、抹布、记录表每组一份；

257、　　补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。

258、　　活动过程：

259、　　教师提出要求，幼儿直接操作材料，实验盐的溶解认识实验材料--盐。看一看，摸一摸这是什么？什么颜色？闻一闻有什么气味？用舌头尝一小点，有什么味道？再请幼儿尝一尝纸杯中清水的味道。（没有颜色，没有味道）。请幼儿把盐放入纸杯的水中，用筷子搅一搅，看看发生了什么有趣的变化？盐不见了，盐去哪里了？请幼儿用筷子蘸一点纸杯里面的水，尝尝是什么味道？咸咸的。原来盐在水里溶解了，变成了咸咸的盐水。请小朋友们尝尝别人的盐水，说说和自己的有什么不同？为什么有的小朋友的盐水咸，有的淡。因为放的盐有的多，有的少。

260、　　幼儿分步骤进行实验，尝试操作更多的材料，观察实验现象、交流自己的发现，并进行小组记录请幼儿换一杯干净的水，为每组幼儿发放白砂糖、红糖。请幼儿进行实验：把白糖和红糖依次放入水中，看看发生了什么变化？哪些东西不见了？嘴巴尝一尝有什么味道？眼睛看看有什么颜色？

261、　　再换一杯干净的水，请幼儿把小石头和油分别依次放到水中，轻轻搅拌，看看小石头和油没有消失？

262、　　综合实验同时将种材料放入同一杯水中，观察溶解现象，比较不同材料的变化？

263、　　请幼儿把盐、白糖、红糖、小石头、油等材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在记录表后面把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。）

264、　　猜想-交流-验证-观察更多的溶解现象为幼儿提供补充材料：咖啡、奶粉、感冒颗粒。请幼儿在实验前猜一猜，哪些东西放在水里会溶解？请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

265、　　教师小结，结束活动教师小结：今天通过做有趣的小实验，我们知道了不同的物质放进水中会有不同的现象发生。有的东西放到水里不见了、化了，我们把这种现象叫做"溶解"。通过实验我们发现：盐和白糖溶解进水中了，它们还改变了水的味道；红糖溶解在水中，还改变了水的味道和颜色；石头放进水中，不能溶解，还沉到水底了；油放进水中，不能溶解，浮在水面上了。

266、　　再想想，你在生活中，还见过那些东西可以溶解在水中？

267、　　活动建议：

268、　　还有哪些东西可以溶解？请幼儿回家和家长一起找可以溶解的东西做实验，观察多种材料的溶解现象，到幼儿园与其他小朋友交流。

269、　　活动反思：

270、　　这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

271、　　这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

272、　　【活动目标】

273、　　学会分四部画会冰箱。

274、　　知道冰箱都有哪些用处。

275、　　【活动准备】

276、　　冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

277、　　【活动过程】

278、　　看这个图大家认识它是什么不啊？

279、　　大家还知道是家里装好吃的冰箱那！

280、　　那你们还知道冰箱能干什么啊？

281、　　不知道了，那我们一起想想，冰箱能给你们冻雪糕，那我们吃的肉怕坏，是不也可以冻冰箱里，天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊！

282、　　动脑想想才知道冰箱还有这么用处那！

283、　　那你们会画家里的冰箱吗？

284、　　我们学一学画冰箱，拿出笔本先画出冰箱的外形，是长方形的对吧！冰箱是上下两个，我们从中间分两半。我们开冰箱时又把手，在画上把。冰箱下边加个底，变成大冰箱。

285、　　我家冰箱画完了，你们家的冰箱画完没？

286、　　我们是不是四部就学会了画冰箱，用水彩笔涂上喜欢的颜色。

287、　　涂色注意什么小朋友没忘吧？涂完色冰箱变的更好看了。

288、　　【活动结束】

289、　　教学反思：

290、　　偶尔在储藏室里找出自己小时候用火柴盒作的写字台、钢琴，勾起了对童年的无限回忆。我把它们带到了课堂上，孩子们喜欢的不得了，但竟有一半的孩子没见过火柴和火柴盒。

291、　　我引导他们把找到的各种形状的盒子放到一起，然后根据自己的设计选用不同的盒子组合成大衣橱、电脑桌……甚至是想象中的或是自己设计的家具、家电。在无限空间的联想与创作当中，孩子们的想象力、制作能力得到了充分的发挥，完成了许多谈不上完美但充满了童趣的作品。但愿将来有一天，当他们从储藏室里找出这些小制作时，也能为童年时的创造力没有受到压抑而感到自豪。

292、　　活动目标：

293、　　通过"买菜"活动，了解常见菜的特点，体验买菜的快乐。

294、　　在操作与游戏中，使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验，并促进交往能力的发展。

295、　　使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

296、　　愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

297、　　活动准备：

298、　　课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动

299、　　若干蔬菜、肉类、水产品的实物

300、　　幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：

301、　　一、回忆交流买菜的经历（了解常见菜的特点，共同分享买菜的快乐）

302、　　师：前几天，陈老师带我们一起到菜场上去买菜了，你们觉得开心吗？那让我们一起来看一看吧。

303、　　 播放课件师：看了刚才的录象，谁来说一说，你那天买了什么菜？为什么买这种菜？你是怎么买的呢？

304、　　 幼儿交流（教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流）师小结：菜场上的菜可多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养，所以，我们小朋友要样样菜都爱吃，我们的身体才能长得棒。

305、　　二、给菜宝宝分家

306、　　师：今天，送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了，这样，买菜的人就觉得很不方便，你们有什么好办法吗？（让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的？引导幼儿说出把菜分类放开）师：按小朋友的办法要安好几个家，可陈老师只安了三个家，你们同意不同意？（与幼儿一起讨论，了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。

307、　　）幼儿操作活动"给菜分家"师：现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去，送菜时看清楚你拿的是什么菜，应该放在哪个家？并把家里的菜放整齐。

308、　　 教师带领大家巡回检查三、角游：买菜准备（创设菜场环境）：

309、　　（1）协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人

310、　　（2）"顾客"每人一蓝子，内有数物卡。

311、　　师：刚才我们把菜送到了菜场，可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢？怎么办？（协商4名幼儿做卖菜人）

312、　　电话铃声介入：阿姨："你是中2班的陈老师吗？我是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜不够了，阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗？"

313、　　阿姨给我们开好了购菜的"菜单"（老师出示两种"菜单"）：看看菜单上说的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜单直接去买菜，不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买？（引导幼儿观察讨论，理解菜单的含义）

314、　　幼儿游戏（对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会，难度加大）

315、　　买完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜？买了多少？也可相互检查是否正确。（还可以鼓励幼儿向客人老师去交流）

316、　　活动反思：

317、　　1.孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。

318、　　2.游戏时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。

319、　　3.没有充分地利用图谱。

320、　　4.可以设计买菜的情景，老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。

321、　　因为准备不够充分，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。

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